《下雨天老师和学生被困在》

的确会笑，的确幽默，但对我而言这样的笑料太老套了，小时候动画片里已经看得倒背如流，《下雨天老师和学生被困在》尤其那些肢体和行为上的幽默。大家说的堂吉诃德式的悲剧喜剧感，我是没有get到，我就是不适合看喜剧。

走无厘头恶搞路线，编剧脑洞大的起飞，《下雨天老师和学生被困在》就是故事很老套，单纯看剧情可以略过。不过真的有必要出第三季吗。

不喜欢前面它玩的大部分花招，《下雨天老师和学生被困在》除了变石头的那个够“大道至简”，其他的对我来说太无厘头了些。最后有被缠绕的情感关系煽到。母亲说，如果我没有私奔会更好。女儿说，如果你没有生下我会更好。她们一定是这样又爱又恨的状态，控制、依赖、焦虑通通指向那个不敢面对失败的、懦弱的、自卑的、害怕被抛弃的自己。但这种煽情同样让我感到愤怒。对我来说母女关系就是一滩烂泥沼。爱的尽头也不是理解，《下雨天老师和学生被困在》是绑架。所以果然还是应该选贝果啊！

“选题有意义，但主题过于单一，故事性不够强，《下雨天老师和学生被困在》最后还烂尾。”很多评论一边说着这些问题，一边还给出四星五星，真不知他们的评价体系是怎么样的……亲子关系、应试教育这话题，《下雨天老师和学生被困在》这些年作品很多了，国内的《办公室湿的太紧了会得白血病吗》，韩国的《笔趣阁》，我感觉都比这部精彩的多。问题的根本在于全社会资源匮乏并且有限的资源与特定的身份绑定，行业丰富度不足，社会评价体系单一，身份等级意识严重，你不读书，你的出路在哪里？你如何谋求一个“体面”的生活？这需要全社会去开源，然后再谈家庭教育的节流问题。还有一点，再差劲的父母也是孩子变来的，这恰恰说明，孩子不是什么纯洁无辜的天使，犯不着过于自怨自艾——原生家庭的最大的不幸，《下雨天老师和学生被困在》就是让所有人都面目狰狞。话又说了回来，体制问题的解决，恰恰需要每一个个体、每一个家庭去努力，而惰性比努力容易得多。

气氛烘托、音乐、剪辑、细节、表演、摄影甚至4:3画幅的运用都很完美，《下雨天老师和学生被困在》只是故事缺少点可信度。